Chuva ácida
INTRODUÇÃO
A formação de chuvas ácidas trata-se de um problema moderno, que teve origem a partir do grande crescimento dos centros urbanos que são altamente industrializados.Existem diversas fontes de poluentes para a atmosfera, os gasosos são gerados pelas indústrias, veículos e usinas energéticas, exemplos: dióxido de enxofre e óxido de nitrogênio. A combinação desses poluentes com o vapor de água existente na atmosfera vai se acumulando em nuvens ocorrendo assim sua condensação, da mesma forma como são originadas as chuvas comuns.
Na natureza, a água reage com certos óxidos formando ácidos. O ácido carbônico (H2CO3) se forma quando o dióxido de carbono (CO2), também chamado de gás carbônico, se dissolve na água. Veja a reação:
H2O + CO2 - H2CO3 (ácido carbônico)
Nesse momento o pH da água pura que era 7,0 passa para 5,6, que é o equilíbrio com o CO2 atmosférico. Para a chuva ser ácida seu ph tem que ser menor que 5,6. O que faz a chuva atingir este pH é o aumento da concentração de óxidos de enxofre e óxidos de nitrogênio na atmosfera. Estes óxidos, juntamente com o óxido de carbono, são chamados de óxidos ácidos, por formarem ácidos quando em contato com a água da chuva. E assim, se forma a chamada Chuva Ácida que ao cair no ambiente terrestre, causa danos irreversíveis aos rios, lagos, matando os peixes, as plantas, etc.
Outro fator que ocasiona as chuvas ácidas, é a emissão de dióxido de enxofre (SO2) e óxido de nitrogênio pelas fábricas que usam combustíveis fósseis e usinas elétricas movidas a carvão. Esses óxidos se combinam com a umidade atmosférica gerando ácido sulfúrico (H2SO4) diluído, que é a principal precipitação atmosférica dos poluentes industriais.
Nossa proposta é apresentar uma aula dinâmica, diferenciada, abordando o tema chuva ácida mostrando como pode ocorrer a chuva ácida a partir da poluição dos centros urbanos e as reações químicas que ocorre para poder formar a chuva ácida , através de vídeos, artigos científicos, usando mapa conceitual, aula prática e etc.
A ideia é utilizar os recursos tecnológicos que a escola oferece, fazendo com que os alunos se sintam os protagonistas no processo de aprendizagem.
TAREFA
Assistir um vídeo que aborde o tema
chuva ácida, depois através dos conhecimentos obtidos construir um mapa
conceitual envolvendo toda a temática e por último uma aula prática.
PROCESSO
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PASSO
1: Assistir um vídeo sobre como é produzida a chuva acida a partir dos gases tóxicos liberados no meio ambiente. segue o link :
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PASSO
2: Construir um mapa conceitual a partir dos conceitos dos alunos sobre o tema;
Formando grupo de 4 pessoas para expuserem suas ideias e construir o mapa
conceitual. Segue o link para auxílio:
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PASSO
3: Dividir a sala em 4 grupos para realização de uma prática sobre a produção de chuva ácida caseira.
Segue o link para o roteiro da aula:
RECURSOS
Data show; Laboratório
de informática, Laboratório de ciências, links
CONCLUSÃO
Espera-se que através dessa metodologia de ensino que é o
Webquest, os alunos aprendam os conteúdos aplicados de uma forma divertida e
dinâmica fazendo com que eles
desenvolvam a capacidade de estudar por intermédio do uso das
tecnologias.
AVALIAÇÃO
·
Mapa
conceitual
·
Aula
experimental
· Exercícios
· Exercícios
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